职教研究

• 职教研究

本站首页 > 职教研究

• [2019-11-04] [职教研究]杭州电子科技大学：把课堂搬到田里
• [2019-10-29] [职教研究]东华大学：用中华优秀传统文化涵养大学生心灵
• [2019-10-28] [职教研究]武汉纺织大学：门门有思政 人人讲育人
• [2019-10-25] [职教研究]江苏高校：绘就“大思政”育人同心圆
• [2019-10-24] [职教研究]武汉科技大学：用艺术之美丰富思政课堂
• [2019-10-11] [职教研究]高校思政课要充分利用好红色资源
• [2019-09-25] [职教研究]上海高校：人气思政课 网上网下齐“圈粉”
• [2019-09-20] [职教研究]黄冈师范学院：红色基因薪火相传 开启新生入学第一堂思政课
• [2019-08-30] [职教研究]优化结构激发教学团队发展新动能
• [2019-07-09] [职教研究]高职“百万扩招”：怎么实施，如何做好
• [2019-05-24] [职教研究]变“能就业”为“就好业”职业教育仍需加码
• [2019-05-09] [职教研究]“1+X”证书制度如何试练“起手式”
• [2019-03-28] [职教研究]准确把握新时代“双师型”教师新要求
• [2018-11-21] [职教研究]怎样优化专业群人才培养模式
• [2018-07-30] [职教研究]专业群是高水平高职院校的基石
• [2018-05-25] [职教研究]高职高水平专业怎样建与评
• [2018-01-12] [职教研究]高职“课堂革命”之道
• [2017-12-12] [职教研究]新时代职业教育的“四梁八柱”
• [2017-11-01] [职教研究]职业教育教材如何转型
• [2017-04-25] [职教研究]职业教育第三方评价的现实困境与应对策略
• [2017-01-13] [职教研究]质量，职业教育的生命
• [2016-11-23] [职教研究]课程的“选择性”不能冲了“职业性”
• [2016-07-06] [职教研究]工匠精神”三问
• [2016-05-16] [职教研究]“工匠精神”，职业教育的灵魂
• [2015-11-26] [职教研究]东营职院“三大平台”打造创新创业教育品牌
• [2015-07-27] [职教研究][职教研究]高职教学督导要实现“三个转变”
• [2015-07-27] [职教研究]创新创业 美国高校这么做
• [2015-06-01] [职教研究][职教研究]国际教育信息化大会闭幕 会议通过《青岛宣言》
• [2015-06-01] [职教研究][职教研究]“一带一路”给职业教育带来怎样的发展机遇
• [2015-06-01] [职教研究]国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见