| 关于全面推进现代学徒制、创新人才培养模式的通知 |
| [字号:大 中 小] 2019-12-30 阅读次数： |
|
各二级学院： 为深入贯彻山东省教育厅《关于全面推进现代学徒制工作的通知》（鲁教职字〔2019〕7号等文件精神，进一步完善校企合作育人机制，创新人才培养模式，提升人才培养质量，现就全面推行现代学徒制工作通知如下。 一、总体要求 （一）基本原则 1.校企主体。坚持学校、企业双主体育人，校企双方共同参与学徒选拔、培养方案制定、课程教材开发、教学平台建设、教学实施与评价等人才培养全过程，逐步建立职责共担、人才共育、成果共享的协同育人机制。 2.规范运行。坚持依法实施，遵守国家有关法律法规和职业教育政策，建立健全与现代学徒制相适应的各项制度与标准，学校、企业、学徒之间签订相关合作（或培养）协议，保障合作各方的合法权益。 （二）主要目标 全面推进现代学徒制试点改革，实现现代学徒制人才培养模式覆盖每个二级学院。通过三年建设，形成企业积极参与、校企协同合作、各学院独具特色的一院一式的人才培养模式。 二、重点任务 （一）校企双方共同开展学徒选拔 学校选择与地方支柱产业或新兴产业紧密对接的专业（群），联合行业或区域内的优秀企业合作开展现代学徒制。校企共同制定实施学徒选拔方案，推进招生与招工一体化，规范学校招生录取和企业用工程序，明确学校学生和企业学徒双重身份。 （二）校企双方共同制定培养方案 校企双方广泛开展市场调研，了解产业对人才的需求情况。参照国家职业资格标准，结合技术技能人才成长规律以及企业工作岗位实际需要，共同制定人才培养方案。 （三）校企双方共同开发课程资源 校企双方共同建设与现代学徒制人才培养模式相适应的课程体系，开发基于岗位工作内容的专业教学内容、课程教材以及数字化教学资源，制订专业教学标准、课程标准、质量监控标准及其实施方案。 （四）校企双方共同建设教学平台 校企共同打造适应现代学徒培养的专业实践教学平台，充分满足学徒培养过程中开展专业课程教学、基本技能训练、综合技能拓展、培训及考试考证、创新创业实践等需求。 （五）校企双方共同实施人才培养 加大学校与企业之间人员互聘共用、双向挂职锻炼、横向联合技术研发和专业建设的力度，建立由学校教师、企业师傅等组成的双导师队伍。校企双方共同承担学徒的培养任务，学校主要承担系统的文化基础、专业知识学习，合作企业通过师傅带徒形式，进行岗位技能训练。 （六）校企双方共同组织考核评价 校企共同制定相应的学徒学习情况考核评价标准，建立校企共同参与的考核评价机制。考核评价注重过程性考核和阶段性评价相结合，综合采用笔试、技能测试、面对面评价等手段，通过考核评价全方位了解学徒的学习情况，并将评价结果作为学徒工作定岗的重要依据。 三、保障措施 （一）加强组织领导 学校成立现代学徒制工作领导小组，统筹协调现代学徒制工作的开展，成立现代学徒制工作专家指导委员会，对现代学徒制工作进行指导、培训和检查考核。各二级学院成立相应的现代学徒制管理及工作机构，具体负责现代学徒制的推进与管理。 （二）建立管理制度 校企双方立足教育制度与劳动制度相结合，协商建立人才培养成本分担机制、学徒培养管理机制、学徒退出机制、定期检查反馈等形式的教学质量监控机制、多方参与的考核评价机制，共同制定与现代学徒制相适应的教学管理、生产生活管理等制度。 （三）加大经费支持 学校在年度预算中设立现代学徒制项目建设经费，不断加大投入力度，引导企业和二级学院积极开展现代学徒制。学校组织开展校级现代学徒制项目建设遴选，对入选项目给予经费支持，并择优推荐申报省级职业院校现代学徒制项目。 （四）强化过程管理 现代学徒制实施过程中，校企要严格按照项目的合作协议及实施方案开展工作，每年提交年度工作总结。学校定期组织开展现代学徒制项目成果评比，对优秀成果予以表彰。 各二级学院要积极探索现代学徒制育人模式，打造特色人才培养模式，提高职业教育人才培养质量，构建校企双主体育人体制机制。 2019年我院将立项建成一批以现代学徒制为核心的人才培养模式，打造各具特色的人才培养品牌。请各二级学院将现代学徒制人才培养模式立项申报书于2020年1月2日前报送教务处办公室，电子稿发送至邮箱lyzyxyjwc@126.com。 附件：现代学徒制人才培养模式立项申报书 教 务 处 2019年12月27日
|